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학생들의 사고 방식을 종합적인 것으로 만드는 또 하나의 방법은 수학의 역사를 사용하는 것인데, 그 수학사는 단순한 날짜나 인명의 나열이 아니라, 학습 과제가 되고 있는 각각의 주제를 흥미 있는 대상으로 연구하게 만든 당시의 일반적 사상 조류의 설명이 되도록 꾸며져야 한다.
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알프레드 노스 화이트헤드, 교육의 목적 186p
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* http://www.google.com/dictionary?langpair=en|ko&q=
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* [http://mathnet.kaist.ac.kr/mathnet/math_list.php?mode=list&ftype=&fstr= 대한수학회 수학 학술 용어집]<br>
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** http://mathnet.kaist.ac.kr/mathnet/math_list.php?mode=list&ftype=eng_term&fstr=
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* [http://kms.or.kr/home/kor/board/bulletin_list_subject.asp?bulletinid=%7BD6048897-56F9-43D7-8BB6-50B362D1243A%7D&boardname=%BC%F6%C7%D0%BF%EB%BE%EE%C5%E4%B7%D0%B9%E6&globalmenu=7&localmenu=4 대한수학회 수학용어한글화 게시판]
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<h5>사전 형태의 자료</h5>
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* http://ko.wikipedia.org/wiki/
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* http://en.wikipedia.org/wiki/
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* http://www.wolframalpha.com/input/?i=
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* [http://dlmf.nist.gov/ NIST Digital Library of Mathematical Functions]
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<h5>관련논문</h5>
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* http://www.jstor.org/action/doBasicSearch?Query=
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*  도서내검색<br>
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** http://books.google.com/books?q=
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** http://book.daum.net/search/contentSearch.do?query=
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*  도서검색<br>
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** http://books.google.com/books?q=
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** http://www.amazon.com/s/ref=nb_ss_gw?url=search-alias%3Dstripbooks&field-keywords=
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** http://book.daum.net/search/mainSearch.do?query=
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<h5>관련기사</h5>
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*  네이버 뉴스 검색 (키워드 수정)<br>
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<h5>블로그</h5>
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* 구글 블로그 검색 http://blogsearch.google.com/blogsearch?q=
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* [http://navercast.naver.com/science/list 네이버 오늘의과학]
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* [http://math.dongascience.com/ 수학동아]
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* [http://www.ams.org/mathmoments/ Mathematical Moments from the AMS]

2012년 8월 15일 (수) 14:37 판

이 항목의 스프링노트 원문주소

 

 

메모

The task of the educator is to make the child's spirit pass again where its forefathers have gone, moving rapidly through certain stages but suppressing none of them. In this regard, the history of science must be our guide.

[1]http://en.wikiquote.org/wiki/Henri_Poincar%C3%A9

 

학생들의 사고 방식을 종합적인 것으로 만드는 또 하나의 방법은 수학의 역사를 사용하는 것인데, 그 수학사는 단순한 날짜나 인명의 나열이 아니라, 학습 과제가 되고 있는 각각의 주제를 흥미 있는 대상으로 연구하게 만든 당시의 일반적 사상 조류의 설명이 되도록 꾸며져야 한다.

알프레드 노스 화이트헤드, 교육의 목적 186p

 

 

The Unique Effects of Including History in College Algebraby G. W. Hagerty, S. Smith, D. Goodwin

http://mathdl.maa.org/mathDL/46/?pa=content&sa=viewDocument&nodeId=1629&pf=1

 

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