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==개요==
  
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* 중학교에서는 삼각비를 배우는데, 고등학교에 오면 삼각비를 확장하여 삼각함수를 배운다. 왜 삼각비를 확장했을까?
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* 이 변화는 왜 생길까?
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* 삼각비가 삼각형에 대한 공부라면, 삼각함수는 원에 대한 공부
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*  삼각비가 기하학적 비율이라면 삼각함수는 해석학적 대상으로서의 함수
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[[원 위에서 각도함수 정의하기]]
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각도라는 것이 어떻게 정의되었는지를 다시 생각
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==역사==
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* [[수학사 연표]]
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==메모==
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* http://scienceon.hani.co.kr/archives/16043 한겨레 사이언스온 2011년 3월 9일
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==관련된 항목들==
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* [[삼각함수]]
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* [[삼각함수에는 왜 공식이 많은가?]]
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==관련논문==
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* [http://www.jstor.org/stable/1558992 Where Do Functions Come from?]
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** Leigh Atkinson, <cite style="line-height: 2em;">The College Mathematics Journal</cite>, Vol. 33, No. 2 (Mar., 2002), pp. 107-112
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* [http://www.jstor.org/stable/2686848 Evolution of the Function Concept: A Brief Survey]
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** Israel Kleiner, <cite style="line-height: 2em;">The College Mathematics Journal</cite>, Vol. 20, No. 4 (Sep., 1989), pp. 282-300
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[[분류:삼각함수]]

2013년 7월 28일 (일) 09:11 기준 최신판

개요

  • 중학교에서는 삼각비를 배우는데, 고등학교에 오면 삼각비를 확장하여 삼각함수를 배운다. 왜 삼각비를 확장했을까?
  • 이 변화는 왜 생길까?
  • 삼각비가 삼각형에 대한 공부라면, 삼각함수는 원에 대한 공부
  • 삼각비가 기하학적 비율이라면 삼각함수는 해석학적 대상으로서의 함수



원 위에서 각도함수 정의하기

각도라는 것이 어떻게 정의되었는지를 다시 생각



역사



메모



관련된 항목들




관련논문

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