"삼각비에서 삼각함수로"의 두 판 사이의 차이
둘러보기로 가기
검색하러 가기
Pythagoras0 (토론 | 기여) |
|||
| (사용자 2명의 중간 판 6개는 보이지 않습니다) | |||
| 1번째 줄: | 1번째 줄: | ||
| − | + | ==개요== | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
* 중학교에서는 삼각비를 배우는데, 고등학교에 오면 삼각비를 확장하여 삼각함수를 배운다. 왜 삼각비를 확장했을까? | * 중학교에서는 삼각비를 배우는데, 고등학교에 오면 삼각비를 확장하여 삼각함수를 배운다. 왜 삼각비를 확장했을까? | ||
* 이 변화는 왜 생길까? | * 이 변화는 왜 생길까? | ||
* 삼각비가 삼각형에 대한 공부라면, 삼각함수는 원에 대한 공부 | * 삼각비가 삼각형에 대한 공부라면, 삼각함수는 원에 대한 공부 | ||
| − | * 삼각비가 기하학적 비율이라면 삼각함수는 해석학적 대상으로서의 함수 | + | * 삼각비가 기하학적 비율이라면 삼각함수는 해석학적 대상으로서의 함수 |
| − | + | ||
| − | + | ||
[[원 위에서 각도함수 정의하기]] | [[원 위에서 각도함수 정의하기]] | ||
| 22번째 줄: | 14번째 줄: | ||
각도라는 것이 어떻게 정의되었는지를 다시 생각 | 각도라는 것이 어떻게 정의되었는지를 다시 생각 | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ==역사== | |
| − | * [[ | + | * [[수학사 연표]] |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ==메모== | |
| − | * | + | * http://scienceon.hani.co.kr/archives/16043 한겨레 사이언스온 2011년 3월 9일 |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ==관련된 항목들== | |
* [[삼각함수]] | * [[삼각함수]] | ||
* [[삼각함수에는 왜 공식이 많은가?]] | * [[삼각함수에는 왜 공식이 많은가?]] | ||
| − | + | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | ||
| − | + | ==관련논문== | |
| − | * [http://www.jstor.org/stable/1558992 Where Do Functions Come from?] | + | * [http://www.jstor.org/stable/1558992 Where Do Functions Come from?] |
| − | ** Leigh Atkinson, | + | ** Leigh Atkinson, <cite style="line-height: 2em;">The College Mathematics Journal</cite>, Vol. 33, No. 2 (Mar., 2002), pp. 107-112 |
| − | * [http://www.jstor.org/stable/2686848 Evolution of the Function Concept: A Brief Survey] | + | * [http://www.jstor.org/stable/2686848 Evolution of the Function Concept: A Brief Survey] |
| − | ** Israel Kleiner, | + | ** Israel Kleiner, <cite style="line-height: 2em;">The College Mathematics Journal</cite>, Vol. 20, No. 4 (Sep., 1989), pp. 282-300 |
| − | + | [[분류:삼각함수]] | |
| − | |||
2013년 7월 28일 (일) 09:11 기준 최신판
개요
- 중학교에서는 삼각비를 배우는데, 고등학교에 오면 삼각비를 확장하여 삼각함수를 배운다. 왜 삼각비를 확장했을까?
- 이 변화는 왜 생길까?
- 삼각비가 삼각형에 대한 공부라면, 삼각함수는 원에 대한 공부
- 삼각비가 기하학적 비율이라면 삼각함수는 해석학적 대상으로서의 함수
각도라는 것이 어떻게 정의되었는지를 다시 생각
역사
메모
- http://scienceon.hani.co.kr/archives/16043 한겨레 사이언스온 2011년 3월 9일
관련된 항목들
관련논문
- Where Do Functions Come from?
- Leigh Atkinson, The College Mathematics Journal, Vol. 33, No. 2 (Mar., 2002), pp. 107-112
- Evolution of the Function Concept: A Brief Survey
- Israel Kleiner, The College Mathematics Journal, Vol. 20, No. 4 (Sep., 1989), pp. 282-300